Variacioncompensada's Blog

Un estudio sobre la educación universitaria | junio 11, 2010

Gracias a Marginal Revolution, el siguiente artículo aparecido en el último Journal of Political Economy ( aquí se puede encontrar una versión abierta).

El articulo muestra varias cosas interesantes sobre la educación universitaria, en este caso en la Academia de la Fuerza Aérea de los EE.UU. (como se trata del rendimiento en cursos tipo cálculo, el hecho de ser una academia militar no es relevante). El universo del estudio eran más de 10.000 estudiantes entre 2000 y 2007. Se estudiaron los cursos introductorios en una materia y que tienen varias secciones paralelas, con controles comunes. Los resultados más interesantes tienen muchas implicancias para la política educative en las universidades:

1. Un profesor que cuyos alumnos obtienen buenos resultados relativos (al resto de las secciones) en uno de estos cursos tiene efectos negativos sobre los resultados posteriores en el programa.

2. Las encuestas a los alumnos están negativamente correlacionadas con los resultados posteriores en el programa.

3. Las clases hechas por profesores jóvenes, especialmente sin doctorado, tiene efectos negativos sobre los resultados posteriores en el programa.

Por lo tanto, es razonable suponer que la administración de la universidad solo debería utilizar las encuestas de los alumnos cuando éstas son muy negativas o muy positivas respecto a un profesor, y en tal caso investigar a que se debe el resultado. De otra forma, podrían cometerse errores serios. Además, es interesante que profesores con postgrados son más efectivos en los cursos, aunque obtengan peores evaluaciones. Estos resultados validan los criterios y políticasutilizados en algunos departamentos académicos, com el Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile.

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